Tiempo de Lectura= 3:10 /
Contiene 40 capítulos, 1.213 versículos y 32.692 palabras
1) ¿QUIÉN ESCRIBIÓ EL LIBRO?
Moisés
2) ¿CUÁNDO FUE ESCRITO?
3) ¿A QUIEN FUE ESCRITO?
4) ¿DE DONDE FUE ESCRITO?
MÉTODO HISTÓRICO
1) ¿CUÁL ES EL TRASFONDO HISTÓRICO DEL LIBRO? Éxodo significa
“salida,” y la referencia es ala salida de los hijos de Israel de Egipto.
Este libro consiste en un relato del nacimiento y de los primeros años de la
vida de Moisés; las diez plagas; el viaje desde Egipto hasta el Sinaí; la
entrada de la ley; y una descripción del tabernáculo. La peregrinación de
los hijos de Israel desde Egipto hasta la tierra prometida ha sido a menudo
comparada a la peregrinación del creyente durante toda su vida. Los primeros
17 versículos del capitulo 20 de Éxodo contiene los diez mandamientos, lo
cual es la base del código moral de la civilización.
BEI.
Cuando Jacob y su familia llegaron a Egipto, fueron bien recibidos y se les
rindieron honores (a pesar de que se trataba de un grupo bastante reducido)
por ser parientes de José. Pero 430 años después los hijos de Israel
llegaron a ser esclavos de Egipto, y tanto aumentaron en numero que los
egipcios vivían atemorizados.
Israel es el pueblo con el cual Dios hizo un pacto. Es el pueblo escogido de
Dios, diferente de las demás naciones. Y como Dios es un Dios que cumple su
pacto, no podía abandonar en Egipto a la familia de Jacob, sino que tenían
que ser redimidos por la sangre de un cordero, el Cordero de la Pascua.
2) ¿SI ES UNA EPÍSTOLA CUANDO FUE FUNDADA LA IGLESIA?
3) ¿DE QUIEN ESTA COMPUESTA LA IGLESIA?
4) ¿CUALES SON SUS FUERZAS Y SUS DEBILIDADES?
MÉTODO LITERARIO1)
¿QUE GENERO DE LITERATURA ES EL LIBRO? Histórico
MÉTODO PANORÁMICO1)
¿CUÁL ES LA IDEA PRINCIPAL DEL LIBRO?
2) ¿CUÁL FUE LA RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL SE ESCRIBIÓ ESTE LIBRO?
Historia de Israel
PALABRAS CLAVE EN ÉXODO (RV1960):
siervo (s)(servidumbre), librar, santo, Jehová...mando (ha, había mandado),
pacto, nube, tentar, ley, tabernáculo (tienda, tabernáculo de reunión).
1.En Daniel 11:32b se nos dice:
“Mas el pueblo que conoce a su Dios se esforzara y actuara.” ¿Que ha aprendido
usted acerca de Dios, de su carácter y de sus caminos? ¿Que ha visto de su poder
y de su soberanía? Cuando decimos que Dios es soberano, queremos decir que El
reina sobre todo. ¿Cómo ha visto usted manifestarse en Éxodo la soberanía y el
poder de Dios? Medite en lo que ha aprendido, y hágalo motivo de oración, para
aplicarlo luego a su vida.
2.Puesto que la Biblia es una
revelación progresiva de la verdad, tenga presente lo que haya observado acerca
de la redención y la Pascua. Prefiguran la salvación que ofrecería el Señor
Jesucristo; por lo tanto, prefiguran verdades que debe aplicar a su vida (1Co
5:6-8). ¿Es usted todavía esclavo del pecado? Jesucristo le ofrece redención del
pecado mediante su sangre. ¿Ha sido usted redimido?
3.
¿Que ha aprendido de la vida de Moisés? ¿Cómo trato a las personas y las
situaciones difíciles que enfrento? ¿Cuál fue la pasión de su vida? ¿Que ha
aprendido de la relación de Moisés con Dios, que pueda aplicar hoy a su propia
vida?
Versículo Clave 6:6,7
“Por tanto dirás a los hijos de Israel: Yo soy Jehová; y yo os sacare de
bajo de las tareas pesadas de Egipto,y os
librare de suservidumbre y os redimiré con brazo extendido y con
juicio grande: y os tomaré por mi pueblo y seré vuestro Dios: y vosotros
sabréis que yo soy Jehová vuestro Dios que os sacó de debajo de las tareas
pesadas de Egipto”
Al final de Génesis los hijos de
Israel están viviendo en Egipto y no en Canaán, que era la tierra prometida.
El libro que comenzó con la creación del hombre en el Edén, termina con los
hijos de Israel en Egipto contemplado un ataúd, aunque no sin la promesa de
que algún día saldrían de ese país. Lea Génesis 50:22-26 y Éxodo 1:1-7, y
note que el libro de Éxodo se relaciona cronológicamente con el libro de
Génesis.
Se puede dividir Éxodo en tres
secciones, según la ubicación de los hijos de Israel. En los capítulos 1 al
12 se encuentran en Egipto; en los capítulos 13 al 18 van camino al Sinaí, y
en los capítulos 19 al 40 han llegado al Sinaí y están acampados allí. Anote
esa información en la hoja Capítulos
de Éxodo, en la columna derecha de la división por secciones. Esta
sección servirá de base a algunas de las instrucciones.
Lea el libro de Éxodo, capitulo por
capitulo. En el curso de esta lectura, haga lo siguiente:
Tenga presente que está leyendo un
relato histórico. Al leer, hay que plantearse estas seis preguntas:
¿quién?, ¿qué?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿dónde? y ¿por qué? Por ejemplo:
¿Quiénes son los personajes principales en ese capitulo? ¿Qué está
sucediendo? ¿Cuándo y dónde está sucediendo? ¿Qué consecuencias hubo
como resultado de sus acciones? ¿Cómo y por qué sucedió eso?
Marque las palabras clave que se
repiten. Aunque hay palabras claves ya establecidas en el libro, hay que
recordar que habrán otras palabras predominantes en otros capítulos
específicos, y que no se deben pasar por alto. Puede resultar de gran
ayuda anotar tales palabras clave en una tarjeta, y usar ésta como
marcador de libro mientras estudia Éxodo.
Anote en el margen del capitulo
sus observaciones originadas por el uso repetido de palabras clave.
Señale todas las referencias al
tiempo de manera distintiva, para que pueda identificarlas de inmediato
Haga en el margen una lista de los
puntos o acontecimientos principales comprendidos en algún capitulo o
conjunto de capítulos. Esto redundará en un análisis conciso del
contenido de ese capitulo.
Por ejemplo: Éxodo 2 nos
habla de Moisés, desde su nacimiento hasta el nacimiento de su primer hijo. En
el margen puede hacer una lista de los acontecimientos de ese capitulo: el
nacimiento de Moisés, la adopción de Moisés por parte de la hija del Faraón,
Moisés mata a un egipcio, Moisés huye a Medián, etc.
Al terminar de leer un capitulo, anote
el tema principal en la hoja Capítulos
de Éxodo, bajo la columna Temas de
los capítulos.
Capítulos 1-12
Durante la lectura y el estudio de
estos capítulos agregue Faraón y vara a la lista de palabras clave, e
identifique esas palabras y sus sinónimos con algún símbolo especial. Luego,
haga una lista en el margen de todo lo que observe al identificarlas.
De estos capítulos puede aprender
mucho acerca del carácter de Dios y de su poder, y de la manera en que Él se
relaciona con la humanidad. Conforme vaya leyendo cada capitulo, anote en el
margen lo que aprenda acerca de Dios. Tal vez prefiera señalarlo con algún
símbolo especial, como un triangulo, y colorearlo de amarillo para
identificarlo con facilidad. Haga luego una alista, bajo el símbolo para
Dios, de todo lo que aprenda.
En estos capítulos hay lecciones que
aprender de la vida de Moisés. Aunque tal vez quiera anotar esas lecciones
en los márgenes, le sería provechoso anotarlas también e las hojas de
trabajo tituladas
Lecciones de la vida de Moisés. Al tomar nota de cualquier observación,
anote también el libro, el capitulo y el versículo correspondientes.
Al leer los capítulos 7 al 12, anote
en el margen una lista de las plagas, según van apareciendo en el texto, y
numérelas en su orden correspondiente.
En el capitulo 12, que trata sobre la
Pascua, haga una lista en el margen de todo lo que aprenda acerca de esa
celebración. Recuerde las seis preguntas: ¿quién?, ¿qué?, ¿cuándo?, ¿cómo?,
¿dónde? y ¿por qué?
Capítulos 13-18
1.En el curso de su lectura:
Busque las palabras calve, incluso
las que haya marcado en la primera sección. Agregue los verbos probar y
murmurar, junto con sus sinónimos. Anote en el margen en qué
consistieron las pruebas y por qué murmuró el pueblo. Continué con la
lista de lo aprendido acerca del Faraón y de la vara de Moisés.
Señale con algún símbolo apropiado
las referencias al tiempo, y tome nota del lugar de los hechos.
2.Añada más datos a la lista de nuevos conocimientos
acerca de Moisés, y anote en el margen lo que va aprendiendo acerca de Dios.
Observe cómo se le llama en 15:26 y 17:15, y anote las circunstancias
particulares en que se revelaron esos nombres.
3.Anote en el margen del capitulo 16 todo lo que aprenda
acerca del maná, y por qué Dios se lo dio a los israelitas. Al terminar, compare
eso con Deuteronomio 8:1-3.
4.Observe en el capitulo 17 las circunstancias en que
Moisés golpeo la peña. Compare eso con 1 Corintios 10:1-4 y Juan 7:37-39. Note
también lo que sucedió después que se golpeo la peña, y la batalla que tuvo
lugar en el valle.
Capítulos 19- 40
En los capítulos 19 al 24, Dios le da
la ley a Moisés. Según vaya leyendo estos importantes capítulos, hágase las
seis preguntas ya conocidas: ¿quién?, ¿qué?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿dónde?, y
¿por qué?
El capitulo 20 nos presenta los
Diez Mandamientos. Asígneles un número dentro del texto, o haga una
lista de ellos en el margen.
El capitulo 24 es de suma
importancia porque nos habla del establecimiento de la ley. Anote en el
margen las circunstancias y los acontecimientos relacionados en su
establecimiento, y la reacción del pueblo ante ese hecho.
En los capítulos 25 al 31, Dios da
instrucciones precisas en cuanto al tabernáculo y a todo lo necesario para
los sacerdotes.
Anote en el margen los puntos
principales de estos capítulos
Busque y anote cualesquiera otras
palabras clave que sean predominantes en capítulos específicos.
Tome nota de lo que dice el
capitulo 31 acerca del sábado, o día de reposo. Haga en el margen una
lista de todo lo que aprenda con relación a ese punto.
Los capítulos 32 al 34 cobran
importancia a la luz de los acontecimientos allí descritos.
Observe cómo maneja Moisés la
situación. En el margen y en las hojas de trabajo Lecciones de la vida
de Moisés, anote lo que ha aprendido.
Lea 2 Corintios 3:12-18 para mayor
información en cuanto al velo que cubría el rostro de Moisés.
En los capítulos 35 al 40 hay una
descripción de la construcción del tabernáculo y de la elaboración de las
vestiduras sacerdotales. Conforme vaya leyendo, resalte o marque de
manera distintiva las instrucciones especificas que se dijeron para cada uno
de los muebles y utensilios.
Después de anotar los temas de los
capítulos en la hoja: Capítulos de Éxodo, vea si es posible agrupar algunos
capítulos según los acontecimientos principales. Anótelos bajo la división
de secciones, en las columnas al lado de los temas de los capítulos. Luego
anote el tema general del libro.
La
ausencia de cualquier registro egipcio de la devastación de Egipto
por las diez plagas y la enorme derrota del ejército de Faraón en el
Mar Rojo no debe dar lugar a especulación en referencia a que si el
registro es o no auténtico en términos históricos. La historiografía
egipcia no permitía que se registraran los momentos penosos y las
derrotas penosas de sus faraones. Al registrar la conquista bajo
Josué, las Escrituras específicamente notan las tres ciudades que
Israel destruyó y quemo (Jos. 6:24; 8:28; 11:11-13). Después de
todo, la conquista se caracterizo porque Israel se apoderó y habitó
la propiedad, no una guerra designada para destruir. La fecha de la
marcha de Israel a Canaán no será confirmada, por lo tanto, al
examinar niveles extensivos de incendio en lugares de ciudades de un
periodo que se llevó a cabo mas tarde.
A pesar
de la ausencia de algún extrabíblico del Oriente Medio de la
esclavitud hebrea, las plagas, el éxodo y la conquista, la evidencia
arqueológica corrobora la fecha temprana. Por ejemplo, todos los
faraones del siglo XV dejaron evidencia de interés en levantar
construcciones en Bajo Egipto. Estos proyectos obviamente fueron
accesibles a Moisés en la región delta cerca de Gosén.
El
significado tipológico del tabernáculo ha ocasionado muchas
reflexión. La ingenuidad en unir cada artículo y cada pieza de
material de construcción a Cristo puede parecer extremadamente
intrigante, pero si las afirmaciones y referencias del NT no apoyan
tales eslabones y tipologías entonces la precaución hermenéutica
debe gobernar. La estructura y ornamentación del tabernáculo para la
eficiencia y belleza son una cosa, pero encontrar significado
escondido y simbolismo no tiene fundamente. La manera en la que el
sistema de sacrificios y adoración del tabernáculo y sus partes
tipifican de una manera significativa la obra redentora del Mesías
venidero debe ser dejada a aquellos pasajes del NT que tratan el
tema.
